اندیشه یک انسان سالم

ادامه نوشته

معجزه رياضی قرآن

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}
معجزه رياضی قرآن   هر فرد نا مسلمان منصفی با خواندن مطالب زير ايمان ميآورد که قران کلام خدا است چه رسد به افرادی که مسلمان هستند   جمله ”بسم الله الرحمن الرحيم“ 19 حرف  است، و در آيه 74:30 سوره مدثر آمده است كه نگهبانان جهنم 19 فرشته هستند و هر كس كه بگويد قرآن سخن انسان است خداوند او را وارد جهنمی ميكند كه 19 فرشته نگهبان آن هستند.  ما ميدانيم که عدد 19 عدد اول  ( prime number ) است. عدد اول عددی است كه فقط بر خودش و بر يك قابل تقسيم باشد. افراد مختلفی در گذشته و حال سعی کرده اند که به رمزهای معجزات رياضی قرآن پی ببرند. در گذشته، يکی از اين افراد پيگيری های زيادی در اين مورد انجام داد و به موفقيت های زيادی "در اين مورد" رسيد. در سالهای اخيرآقای كورش جم ‌نشان كه در زمان حاضر در تهران زندگی ميكند با يك ماشين حساب كوچك به نتيجه‌ای رسيد كه شما ميتوانيد آن را امتحان كنيد. او شماره هر سوره را با تعداد آيات آن بصورت زير جمع كرد:     جمع   تعداد آيه   شماره سوره زوج 8 = 7 + 1 زوج 288 = 286 + 2 فرد 203 = 200 + 3 زوج 180 = 176 + 4 فرد 125 = 120 + 5 ... ...   ...   ... ... ...   ...   ... زوج 118 = 5 + 113 زوج 120 = 6 + 114   جمع زوج ها جمع فردها   جمع آيه ها   جمع سوره ها 6236 6555   6236   6555   قابل توجه است كه تعداد زوج‌ها 57 عدد و فردها نيز به همان تعداد يعنی 57 عدد ميباشد كه اين خود به تنهائی يك معجزه است. اما معجزه ديگر اينست كه اگر حاصل جمع‌های زوج را با هم جمع كنيم 6236 بدست می ‌آيد كه مساوی است با تعداد كل آيه‌های قرآن. و معجزه ديگر اينكه اگر حاصل جمع‌های فرد را با هم جمع كنيم 6555 بدست ميايد كه مساوی است با جمع كل شماره سوره‌های قرآن. و معجزه ديگر اينكه اگر رقم‌های 6555 را با رقم‌های 6236 جمع كنيم، عدد 38 بدست ميآيد كه خود ضريب 19 دارد:            2 X 19 = 38 = (6+2+3+6) + (5+5+5+6) همانطور كه تعداد سوره‌های قرآن ضريب 19 دارد:   6  X   19  =  114 لطفا توجه كنيد كه اگر تعداد آيه‌های قرآن را كم يا زياد كنيم يا فقط جای سوره‌ها را با هم عوض كنيم ديگر چنين روابطی وجود نخواهد داشت، و اين نشان دهنده اينست كه تعداد آيات قرآن همين اندازه و ترتيب سوره‌ها نيز به همين ترتيب بوده و در نتيجه قرآن نميتواند كار دست انسان باشد. آقای عبدالله اريك متوجه شدند كه در چهار كلمه "بسم" و "الله" و "الرحمن" و ”الرحيم“ 18 رابطه رياضی وجود دارد. و يک رابطه ديگر را آقای مهندس جواد رحمانی بدست آورده اند که روی هم  19  رابطه ميشود. كه با محاسبه ارزشهای عددی حروف الفبای عربی (كه در قديم به آن ابجد ميگفتند) به آن رسيد. حروف ابجد 28 حرف عربی را نشان ميدهد كه بترتيب از يك تا هزار بترتيب زير شماره گذاری شده:   ارزشهای عددی حروف ابجد ا = 1 ك = 20  ق = 100 ب = 2 ل =  30 ر = 200 ج = 3 م = 40 ش = 300 د = 4 ن = 50 ت = 400 ه = 5 س = 60 ث = 500 و = 6 ع = 70 خ = 600 ز = 7 ف = 80 ذ = 700 ح = 8 ص = 90 ض = 800 ط = 9   ظ = 900 ی = 10   غ =1000     لازم به تذكر است كه اين ارزشهای عددی حروف الفبای عربی مانند ارزشهای عددی حروف لاتين (Roman Numerals) قرن‌هاست كه مورد استفاده بوده است.   19 حرف بسم الله الرحمن الرحيم و ارزشهای ابجدی مربوطه:   شماره حرف عربی ارزش ابجدی بسم 1 ب 2   2 س 60   3 م 40       4 ا 1 الله 5 ل 30   6 ل 30   7 ه 5     8 ا 1 الرحمن 9 ل 30   10 ر 200   11 ح 8   12 م 40   13 ن 50     14 ا 1 الرحيم 15 ل 30   16 ر 200   17 ح 8   18 ی 10   19 م 40                                  معجزه رياضی ”بسم الله الرحمن الرحيم“   چهار كلمه و 19 حرف ( بسم الله الرحمن الرحيم ) چنان با يكديگر، بنابر يك سيستم رياضي متشكل گرديده است كه با دانش و احساس بشری غير قابل انجام ميباشد. اين سيستم قابل تعمق، بر اساس ارزشهای ابجدی اين حروف بدست ميايد كه اطلاعات مورد نياز برای شرح آن بطور خلاصه در زير نشان داده شده است. چهار كلمه ”بسم الله الرحمن الرحيم“ شماره حروف عربی هر كلمه و ارزشهای ابجدی آنها:   شماره كلمات تعداد حروف ارزشهای ابجدی جمع  ارزشها 1 ب س م 3 2/60/40 102 2 ا ل ل ه 4 1/30/30/5 66 3 ا ل رح م ن 6 1/30/200/8/40/50 329 4 ا ل ر ح ی م 6 1/30/200/8/10/40 289    جمع  19                جمع ارزشها 786       1- بسم الله الرحمن الرحيم 19 حرف است. 2- اگر شماره ترتيب هر كلمه را بنويسيم، بعد از هر شماره تعداد حروف آن را بنويسيم عدد  13243646  بدست ميايد كه قابل قسمت به 19 است. (شماره ترتيب هر كلمه برای تشخيص بهتر قرمز نوشته شده): 19 X  19 X  36686  = 13243646 3- اگر ترتيب كلمات را با شماره آن از آخر بنويسيم باز ضريب 19 دارد:  46362413 = 19 X 2440127  4- اگر بجای تعداد حروف هر كلمه جمع ارزش ابجدی آن را پس از شماره ترتيب آن بگذاريم باز قابل قسمت به 19 است: 110226633294289 = 19 X 5801401752331  5- اگر ارزش ابجدی هر حرف را پس از شماره ترتيب كلمه بگذاريم، باز قابل قسمت به 19 است: 1260402130305313020084050413020081040 = 19 X 66336954126595422109686863843162160 6- اگر پس از شماره ترتيب هر كلمه حاصل جمع تعداد حروف هر كلمه را با مجموع ارزش‌های ابجدی آن كلمه بگذاريم باز ضريب 19 دارد. يعنی: 110527033354295 = 19 X 5817212281805 (3 + 102 = 105),   (4 + 66 = 70),   (6 + 329 = 335),    (6 + 289 = 295) 7ـ اگر پس از شماره ترتيب هر كلمه تعداد حروف هر كلمه را به اضافه مجموع حروف كلمات قبل از آن بگذاريم باز ضريب 19 دارد 1327313419 = 19 X 69858601 (0 + 3 = 3),   (3 + 4 = 7),   (3 + 4 + 6 = 13),   (3 + 4 + 6 + 6 = 19) 8- اگر پس از شماره ترتيب هر كلمه حاصل جمع ارزش ابجدی هر كلمه را باضافه مجموع ارزش‌های ابجدی قبل از آن بگذاريم باز ضريب 19 دارد يعنی: 1102216834974786 = 19 X 58011412367094 چون  (102 + 66 + 329 + 289 = 786), (102 + 66 + 329 = 497), (102 + 66 = 168) ميباشد. 9- اگر ارزش ابجدی هر حرف از 19 حرف (بسم الله الرحمن الرحيم) را قبل از شماره ترتيب آن حرف بگذاريم ( عدد 62 رقمی بدست ميايد) باز ضريب 19 دارد يعنی: 21602403 1430530657 183092001081140125013 11430152001681710184019 = 19 X 113696858647 ...)  زير اعداد مربوط به هر يك از چهار كلمه )بسم الله الرحمن الرحيم( خط كشيده شده است.  اين خط ‌کشی برای درك نكات بعد مفيد ميباشد. 10- اگر شماره ترتيب هر كلمه (4 و 3 و 2 و1) را در آخر هر عددی كه زير آن خط‌ كشيده شده است اضافه كنيم عدد جديدی بدست ميآيد (عدد 66 رقمی) كه باز هم ضريب 19 دارد. 216024031 14305306572 1830920010811401250133 114301520016817101840194 = 19 X 113696855849 …) 11- اگر پس از هر كلمه بجای شماره ترتيب (1 و2 و 3 و 4) مجموع ارزش‌های ابجدی هر كلمه (102 و 66 و 329 و 289) را بگذاريم، يك عدد 73 رقمی بدست خواهد آمد كه باز هم ضريب 19 دارد. 2160240310214305306576618309200108114012501332911430152001681710184019289 = 19 X 111369685843 …) 12- در اين مرحله ارزش‌های ابجدی هر كلمه 102 و 66 و 329 و 289 را در ابتدای هر كلمه ميگذاريم، باز هم عدد 73 رقمی جديدی بوجود ميآيد كه ضريبی از 19 است. 1022160240366143053065732918309200108114012501328911430152001681710184019 = 19 X 5379790738 …) 13-      برای هركلمه (بسم الله الرحمن الرحيم) نكات زير را مينويسيم:   1-    تعداد حروف هركلمه، مثلاً كلمه " بسم " از 3 حرف تشكيل شده (برای تشخيص برنگ قرمز نوشته شده). 2-    جمع ارزش ابجدی هر كلمه، مثلاً كلمه  " بسم " جمع ارزش حروف آن 102 ميباشد. 3-    ارزش ابجدی هر حرف در هر كلمه، مثلاً كلمه " بسم " از حروف (ب، س، م)  تشكيل گرديده   كه ارزش هر حرف به ترتيب ( 2 و 60 و 40 ) ميباشد. اگر پس از تعداد حروف هر كلمه جمع ارزش ابجدی هر كلمه و بعد ارزش ابجدی هر حرف آن كلمه را بگذاريم يك عدد 48 رقمی بوجود ميآيد كه باز ضريب 19 دارد. 310226040466130305632913020084050628913020081040 = 19 X 1632768634 …) 14-     در اين مرحله پس از تعداد حروف هر كلمه ارزش هر حرف آن كلمه و بعد جمع ارزش حروف آن را مينويسم كه اين بار هم عدد 48 رقمی بدست می آيد كه باز هم ضريبي از 19 ميباشد. 326040102413030566613020084050329613020081040289 = 19 X 1716000539 …) 15-     اگر شماره ترتيب حروف هركلمه را با شماره ترتيب حروف كلمه‌‌‌‌‌های بعد جمع كنيم عددی 12 رقمی بدست ميآيد كه باز هم ضريبی از 19 ميباشد. 123 + 4567 + 8910111213 + 141516171819 = 150426287722 = 19 X 7917173038 16- اگر شماره ترتيب هر كلمه را پس از شماره ترتيب حروف هر كلمه بگذاريم عدد 23 رقمی بدست ميآيد كه باز هم ضريبی از 19 ميباشد 123145672891011121331415161718194 = 19 X 648135120479 …) 17- اگر تعداد كلمات "بسم الله الرحمن الرحيم" (4) را اول بنويسيم و تعداد حروف (19) آن را بعد از آن بنويسم و بعد حاصل جمع ارزش ابجدی (786)  آن را بنويسيم عدد 6 رقمی بوجود ميايد كه ضريبی از 19 ميباشد. (برای تشخيص زير آن اعداد خط كشيده شده است). 4 19 786 = 19 X 22094 18- اگر رقم های رابطه 17  را برعکس بنويسيم ضريب 19  خواهد داشت. 36206  x  19  =  4 91 687  19- اگر شماره آيه  )بسم الله الرحمن الرحيم(  كه اولين آيه قرآن است بنويسيم و بعد تعداد حروف آن (19) را بنويسم و بعد تعداد حروف هر كلمه را بنويسيم باز ضريبی از 19 ميباشد.   174  X 19  X  19  X  19   =    3466  19  1    بايد توجه داشت که هر يکی از اين رقمها اگر بخواهد درست سر جای خود قرار گيرد احتمال آن يک به 10 ميباشد. چون احتمال بين صفر تا 9 را دارد.   برای مثال:  در شماره 4 عدد 102 شامل رقم های 1 و 0 و 2 می باشد و عدد 66 شامل رقم های 6 و 6 می باشد و عدد 329 شامل رقم های 3 و 2 و 9 می باشد و عدد 289 شامل رقم های 2 و 8 و 9 می باشد، لذا امکان درست کردن آن يک ميليون ميليارديم يعنی ( 10 به توان 15 - ) يعنی 1000000000000000 / 1 می باشد.   اگر چهار کلمه ای که در "بسم الله الرحمن الرحيم"  وجود دارد برای اينکه ارقامش مطابق حساب ابجد 19 بار قابل تقسيم به 19 باشد، امکان آن  19 بار 19 / 1  ضرب در  19 / 1 است. يعنی 37589973457545958193355601 / 1 آيا فكر ميكنيد اين روابط رياضی تصادفی است ؟   اگر اينطور فكر كنيد خيلی بی ‌انصافی كرده‌ايد و خواسته‌ايد با كمال بی ‌انصافی اين حقيقت بزرگ را كه قرآن كلام خدا است و نه تنها كار محمد (ص) و تمام مردم آن زمان نيست، بلكه حتی مردم اين زمان هم با وجود كامپيوتر نميتوانند چهار كلمه پيدا كنند كه اينهمه روابط رياضی داشته باشد. چون بيشتر اين روابط بايد در قالب   1?2?3?4? = 19 X … باشد. يعنی بجای علامت سؤال پس از شماره ترتيب بايد عدد خاص آن چهار كلمه وجود داشته باشد. مطابق محاسبه‌ای كه با كامپيوتر شده، احتمال مرحله 2،  برابر يك در 189753 ميباشد  و احتمال مرحله 2 و 4،  كمتر از يك در 36 ميليارد ميباشد و احتمال مرحله 2 و 4 و 5،  كمتر از يك در 6.832  كاترليون ميباشد.   در نتيجه احتمال تصادفی بودن اين 19 رابطه تقريباً صفر يعنی محال است. اندكی فكر كنيد و منصفانه قضاوت كنيد كه آيا محاسبه اين روابط  كار مردم 14 قرن پيش عربستان است؟  چه رسد به يك شخص. آيا اين روابط نشان ‌دهنده يك وجود بسيار بسيار دانا و حسابگر كه خدا باشد نيست و پيامبری محمد (ص) و الهی بودن قرآن را نشان نميدهد؟   حالا كه معلوم شد قرآن واقعاً كلام خدا است، آن را با دقت هر چه بيشتر بخوانيد و در آيات آن انديشه و فكر كنيد تا راه درست زندگی را پيدا كنيد.     چند معجزه رياضی ديگر             کلمه اسم 19 بار در قرآن آمده است       كلمه (الله) بدون حساب الله كه در ”بسم الله الرحمن الرحيم“ اول سوره‌ها است، 2698  بار يعنی     19 X 142بار آمده است. كلمه (الرحمن) كه يکی از صفات انحصاری خدا است، 57 بار يعنی 19 X 3 بار و كلمه (رحيم) كه بصورت صفت خداوند آمده 114 بار يعنی19 X 6  بار آمده است     (كلمه رحيم 9:128 سوره توبه در مورد صفت پيغمبر اسلام (ص) ذکر شده است، نه در مورد صفت خداوند). سوره علق كه 5 آيه اول آن اولين آياتی است كه به پيغمبر (ص) نازل شده   19    سوره مانده به آخر قرآن يعنی سوره 96 قرآن است      و 5 آيه اول آن كه اولين آياتی است كه بر پيغمبر (ص) نازل شده 19 كلمه دارد و 76 حرف است يعنی19 X 4 = 76  سوره علق  19  آيه و 285 حرف يعنی 19 X 15   حرف دارد. سوره ناس آخرين سوره قرآن (سوره 114) است و 6 آيه دارد يعنی     19 X 6 = 114سوره نصر سوره 110 قرآن كه بقولی آخرين سوره‌ای است كه بر پيغمبر(ص) نازل شده 19 كلمه دارد و آيه اول آن 19 حرف دارد. 9 آيه اول سوره قلم سوره 68 قرآن كه دومين آياتی است كه به پيغمبر (ص) نازل شده، 38 كلمه دارد كه مساوی 19 X 2   ميباشد. 10 آيه اول سوره مزمل سوره 73 قرآن، سومين آياتی است كه بر پيغمبر (ص) نازل شده كه 57  كلمه دارد يعنی57 = 19 X 3  حرف ”ق“ در سوره ق (سوره 50) و در سوره شوری (سوره 42)       كه در حروف مقطعه اول اين دو سوره ذكر شده 57 بار تکرار شده است يعني 19 X 3 در تمام حروف مقطعه قرآن اين روابط رياضی وجود دارد كه حدود 200 رابطه است. حرف ”ن“ در سوره قلم (سوره 68) 133 بار آمده است يعنی 133 = 19 X 7 حروف ”ی“ و ”س“ در سوره يس ( سوره 36) 285 بار آمده است يعنی:  285 = 19 X 15حرف ”ص“ در سوره اعراف (سوره 7) 97 بار و در سوره مريم (سوره  19) 26 بار        و در سوره ”ص“ (سوره 38) 29 بار آمده كه جمع آن در سه سوره (152 = 97+ 26 + 29) می باشد        يعنی:  152 = 19 X 8 در قرآن هفت سوره پياپی (سوره های 40 تا 46) وجود دارد كه با حم "ح" و "م" شروع ميشود. اين سوره‌ها با هم روابط رياضی عجيبی دارند كه نامی جز معجزه بر آنها نميتوان گذاشت.   اگر تعداد ”ح“ و ”م“ اين هفت سوره را جمع كنيد عدد 2147 ميشود كه مساوی است با 19 X 113 و اگر ”ح“ های اين هفت سوره را جدا و ”م“ های آنها را جدا جمع كنيد و بعد رقم‌های بدست آمده را باهم جمع كنيد درست همان عدد 113 بدست ميايد. منظور از رقمها عدد نيست مثلاً رقمهای عدد 380، (3) و (8) و (0)، و رقمهای عدد 64 ، (6)‌ و (4) ميباشد. در اين هفت سوره تعداد ”ح“ و ”م“ بترتيب در سوره مؤمن يا غافر (سوره 40) ،  64 و 380،در سوره فصلت (سوره 41)،  48 و 276،در سوره شوری (سوره 42) ،  53 و 300در سوره زخرف (سوره 43) ،  44 و 324در سوره دخان (سوره 44) ،  16 و 150در سوره جاثيه (سوره 45) ، 31 و 200در سوره احقاف (سوره 46)  36 و 225     ميباشد. 64 + 380 + 48 + 276 + 53 + 300 + 44 + 324 + 16 + 150 + 31 + 200 + 36 + 225 = 2147         = 19 X 113                    حالا اگر رقمهای اين اعداد را با هم جمع كنيم: 6+4+3+8+0+4+8+2+7+6+5+3+3+0+0+4+4+3+2+4+1+6+1+5+0+3+1+2+0+0+3+6+2+2+5 = 113                   می ‌بينيم حاصل جمع اين رقمها درست 113 يعنی مساوی خارج قسمت 2147 به 19 است.   حالا اگر همين كار را با سه سوره اول (سوره 40 و 41 و 42) بكنيم باز            می ‌‌بينيم حاصل جمع ”ح“ و ”م“ های اين سوره‌ها را اگر به 19 تقسيم كنيم مساوی حاصل جمع رقمهای ”ح“ و ”م“ اين سه سوره ميشود.  64 + 380 + 48 + 276 + 53 + 300 = 1121 = 19 X 59       6+4+3+8+0+4+8+2+7+6+5+3+3+0+0 = 59         ·         حال اگر 4 سوره بعد يعنی سوره‌های 43 و 44 و 45 و 46  را مورد امتحان قرار دهيم باز همين رابطه بدست می ‌آيد. 44 + 324 + 16 + 150 + 31 + 200 + 36 + 225 = 1026 = 19 X 54        4+4+3+2+4+1+6+1+5+0+3+1+2+0+0+3+6+2+2+5 = 54          ·         حال اگر ”ح“ و ”م“ سه سوره 41 و 42 و 43 را با هم جمع كنيم  1045 ميشود       كه اگر آنرا تقسيم به 19 كنيم عدد 55 بدست ميايد كه با حاصل جمع رقمهای ”ح“ و ”م“ مساوی است. 48 + 276 + 53 + 300 + 44 + 324 = 1045 = 19 X 55        4+8+2+7+6+5+3+3+0+0+4+4+3+2+4 = 55          حال اگر ”ح“ و ”م“ چهار سوره 44 و 45 و 46 و 41 را با هم جمع كنيم عدد 1102 بدست ميايد      كه خارج قمست آن به 19 عدد 58 بدست ميايد كه با حاصل جمع رقمهای ”ح“ و ”م“ مساوی است. 16 +150 + 31 + 200 + 36 + 225 + 64 + 380 = 1102 = 19 X 58         1+6+1+5+0+3+1+2+0+0+3+6+2+2+5+6+4+3+8+0 = 58       حالا شما سعی كنيد با كامپيوتر 14 رقم ديگر پيدا كنيد كه چنين خاصيتی داشته باشند. حالا فكر كنيد كه اگر بخواهيد هفت مقاله بنويسيد كه ”ح“ها و ”م“ های آن چنين خاصيتی داشته باشند. چه زمانی بايد صرف كرد؟ حالا فكر كنيد اگر کسی بخواهد بطور عادی هفت سخنرانی بكند كه چنين روابطی در آن وجود داشته باشد، امكان دارد يا نه؟ با توجه به اينكه خداوند در آيه 29:48 سوره عنكبوت به پيغمبر (ص) ميفرمايد: " تو قبلاً كتابی نخوانده بودی و با دستت چيزی ننوشته بودی چون در آن حال كسانی كه در صدد باطل ساختن رسالت تو هستند شك ميكردند" يعنی پيغمبر سواد خواندن و نوشتن نداشت. شما سعی كنيد با كامپيوتر 14 رقم ديگر پيدا كنيد كه چنين حالتی داشته باشد تا بدانيد قرآن نميتوانسته كار پيغمبر بيسواد 14 قرن پيش باشد. بلكه تمام مردم آن زمان هم نميتوانسته‌اند چنين كاری بكنند و بيائيد واقعاً سعی كنيد چهار كلمه مثل (بسم الله الرحمن الرحيم)  بسازيد كه 19 رابطه رياضي در آن باشد. يا حتی سه رابطه رياضی از لحاظ حروف ابجد در آن باشد. البته توجه داشته باشيد در آن زمان چرتكه هم وجود نداشته، چه رسد به ماشين حساب و كامپيوتر.

ادامه نوشته

آب

مقدمه:

سلام دوستم

البته من ، شما را مي شناسم ، فكر كنم بتوانيم دوست خوبي براي همديگر باشيم مي داني چرا؟

براي اينكه اگر شما و بقيه دوستانت و همه بچه هاي دنيا با من دوست نباشيد من هم نيستم.

اگر من هستم به خاطر شما است. حالا من كي ام؟ چي ام؟

تا حالا فكر كردي در زمين، در دنيا چه چيزي از همه مهمتره است؟

اگر نباشد نمي تواني زندگي كني.

يا زندگي می کنی اما خيلي سخت.

چيزي كه اگر تمام شود  خيلي سخت بدست مي‌آيد . شايد هم اصلاً نتواني بدست بياوري.

اما من نمي‌خواهم ، تمام بشوم . دوست دارم هميشه پيش شماها باشم به خاطر اینکه میخواهم به شما كمك كنم .

بهتر است خودم را معرفي كنم  تا من را بشناسید.

به تصوير ها نگاه كن.

(این تصاویر پیشنهادی است و قابل جایگزینی است)

تصوير 1

تصوير 2

 

تصوير 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تصویر 4 شکل پمپ بنزین

در تصوير 1 چه مي بيني ؟   بله   لامپ ، نور ، برق

در تصوير 2 چه شكلي مي‌بيني ؟ آب

و تصوير 3 شكل گاز است.

و تصویر 4 شکل پمپ بنزین است .

اين تصوير  ها را که دیدید شکل بچه هاي من هستند   :  آب ، برق ،گاز و سوخت

بله  من هم انرژی هستم . انرژی كه براي انجام خيلي از كارها به آن احتياج داري

مثلاً براي نظافت به انرژی آب احتياج داري.

براي ديدن تلويزيون به ................... نياز داري.

برای چه کاری به انرژی گاز احتیاج داری ؟

و تصویر چهارم مربوط به ........... برای استفاده........................

من قرار است در مورد هر كدام از تصویر ها  با شما بيشتر صحبت كنم .

دلم مي خواهد حالا كه با هم دوست مي شويم من را بيشتر بشناسيد و بدانيد  كه چقدر من شما را دوست دارم و براي شما چه كارهايي انجام مي‌دهم .

البته دلم مي‌خواهد براي  اینکه  هميشه پيش شما باشم، به من كمك كنيد و خوب از من نگهداري كنيد .

 

                                                                   به اميد روزهاي خوب براي همه شما

                                                                           دوست خوب شما انرژی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«آب »

کیم ، چیم

یه قطره آب

یه قطره آب قلقلی

با قطره ها جاری می شم

گاهی زلال ، گاهی گلی

کجا می رم ؟ 

می رم سفر می گردم

دوباره بر می گردم

خونم کجاست ؟

تو دریاست

دریا بزرگ و زیباست

گاهی که خورشید قشنگ

با بوسه ی طلایی رنگ

غنچه ها رو باز می کنه

قطره ها رو ناز می کنه

من شاد شاد

حباب می شم

می رم هوا بخار می شم

به اسب باد سوار می شم

گشت می زنم حسابی

در آسمون آبی

گاهی که از خورشید خانم دور می شم

سرما می آد به پیشم

با قطره ها قاطی می شم

می شیم یه ابر پنبه ای

رو دوش کوه می شینیم

از اون بالا درختا رو

بوته ها رو می بینیم

دوباره اسب باد می آد

هو  میکنه  ، می پره

هرجا که دوست داشته باشیم ،

می بره

کجا می ریم ؟

می ریم به باغ و صحرا

قاطی می شیم با ابرا

می باربیم و می باریم

به هر کجا گل می کاریم

وقتی داریم می باریم

هوا تمیز تر می شه

سبزه و گل می خندند

تو دشت و باغ و بیشه

سفر کنیم  سفر کنیم

همیشه و همیشه و همیشه

 

                                                                                            ( آفتاب طیب زاده)

«آب »

 

آب يك مايع است مثل شیر ، آبمیوه

آب بدون بو و بدون مزه است و هیچ رنگی هم ندارد .

آب ، داخل رودها مي‌رود و دريا ها و اقيانوسها را پر مي‌كند.

روي كره ي زمين بيشتر آب است تا خشكي.

 

شما براي زنده ماندن به آب احتياج داريد. براي حركت كردن، حرف زدن و فكر كردن و رشد كردن آب لازم دارید .

آب شفاف است. اگر چيزي در آب بيندازيد مي توانيد آن را ببينيد.

وقتي شكر را داخل آب مي ريزيم، فكر مي كنيم ناپديد شده. اما شكر در آب حل شده یعنی با آب قاطی شده. در آب دريا ، هم نمك هاي مختلفي حل شده اند.

به همين دليل آب دريا شور است.

براي نوشيدن مناسب نيست.

2- مقداري از آب مورد نياز شما از درياچه ها بدست مي آيد. در اين درياچه ها ديواري مي سازند كه به آن سد مي گويند. مقداري از آب پشت سد براي نوشيدن است.

تصویر سد

1-   در بعضي از جاها، در زيرزمين آب وجود دارد. در آنجا چاه درست مي كنند و آب را از ته چاه بالا مي كشند.

تصویر چاه آب

 

آب را بوسيله لوله ها به خانه ي شما مي رسانند. در زير خيابان ها، جاده ها، لوله هاي بزرگ آب وجود دارد. لوله هاي كوچك تر، آب را به شير هاي آب در خانه ي شما مي آورند.

 

مي داني جز آدم ها چه موجودات ديگري به آب احتياج دارند؟

گياهان هم براي زنده ماندن و رشد كردن به آب نياز دارند. آنها به وسيله ي ريشه هايشان آب را از خاك، مي گيرند.

گياهاني كه در باغ ها و بيرون از خانه است از آب باران سير مي شوند.

اما شما به گياهاني كه در خانه نگهداري مي كنيد به مقدار كافي آب بدهيد.

 

 

 

 

 

 

 

تصویر یک گیاه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

آّيا حيوانات به آب نياز دارند؟

 

 

تصویر فیلی در حال آب خوردن به صورت نقطه چین

 

 بله حيوانات هم آب مي نوشند.

اگر گفتی تصویر بالا مربوط به چه حیوانی است؟

تصویر را  کامل کن تا به جواب برسی.

 

 

 

بعضي از حيوانات آب تني كردن را دوست دارند. بعضي از حيوانات غذاي مورد نيازشان را از آب به دست مي آورند.

 

 

 

تصویر حیوانی در حال تهیه غذا از آب به صورت سیاه و سفید

 

 

گلم این تصویر را رنگ آمیزی کن تا زیبا تر شود .

اين حرف ها را برايت گفتم تا بداني چقدر آب براي همه موجودات مهم است. حالا می خواهیم با این انرژی مهم یک نقاشی بکشیم

وسایل مورد نیاز:

1.      یک ظرف بزرگ آب

2.      رنگ گیاهی مثل رنگ لبو ، زردچوبه و...

3.      برگه  A4 به تعداد خودت و دوستانت

4.      قلم مو

ابتدا برگه های A4  را داخل ظرف آب بیاندازید .

چند لحظه صبر کنید .

سپس بر گه را از  آب بیرون بیاورید و با قلم مویی که به وسیله رنگهای گیاهی رنگی شده است به صورت ضربه به برگه بزنید و برداربد.

سپس برگه کاغذ را به سمت چپ و راست حرکت دهید تا رنگها با هم قاطی شود .سپس بگذارید برگه شما  خشک شود .

بعد از خشک شدن کاغذ می توانید از آن به عنوان پاکت نامه و یا .ی می توان کرئ... استفاده کنید .

آب درون ظرف را بیرون نریزید

به نظر شما از این آب چه استفاده ای می توان کرد؟

حالا فكر كن به نظر شما چه كارهايي بايد انجام بدهي تا بتواني از آب درست استفاده كني.

 

 

 

 

 

ادامه نوشته

آیا انیشتین تنبل بود؟

انیشتین تا چهار سالگی صحبت نمی‌کرد. پزشک متخصص به پدر و مادرش گفته بود که فرزند آنها زبان باز خواهد کرد ولی عقب مانده خواهد بود. انشتین در طول زندگی‌اش قوه بیان ضعیفی داشت، احتمالا افسانه تنبل بودن او هم از همین امر ناشی شده است. ولی او اصلا شاگرد تنبلی نبود. مادش در یادداشتی نوشته است: "آلبرت دیروز کارنامه‌اش را گرفت، نمراتش خیلی درخشان بود." از دروس حفظ کردنی متنفر بود و طرز آموزش در مدارس را خشک و تحمل ناپذیر می دانست.

چقدر کنجکاو بود؟

دبیر زبان یونانی انیشتین در مورد او گفته بود: "آلبرت هیچ وقت به جایی نخواهد رسید". ولی آلبرت در ریاضیات و فیزیک بسیار باهوش و نمونه بود و استعداد موسیقی خوبی هم داشت. کلید اساسی شخصیت او کنجکاوی و مطالعه غیر درسی بود. انیشتین در واقع بدون کمک از معلم علم می‌آموخت، از معلمها و روش تدریس‌شان بیزار بود. تا 16 سالگی در آلمان درس می‌خواند. سپس به ایتالیا و سوئیس رفت. او برای ثبت نام در مدرسه پلی تکنیک زوریخ ، شرط 18 سال را نداشت و تحصیلات متوسطه را نیز تمام نکرده بود.

استعداد ریاضی فیزیکی انیشتین

«وبر» متخصص الکترومغناطیس که ورقه‌های فیزیک و ریاضی انیشتین را تصحیح کرده بود، اجازه شرکت در کلاسها را به او داد. مدیر این مدرسه به آلبرت پیشنهاد تحصیل در دبیرستانی را کرد که پس از اتمام درس می‌توانست وارد مدرسه پلی تکنیک شود. انیشتین درس خواندن در این مدرسه را بسیار لذت بخش می‌دانست. در سوئیس سیستم نمره دهی از 1 تا 6 بود. طوری که نمره 1 بیشترین ارزش را داشت. نمرات انیشتین هم در آنجا بیشتر از 1 و 2 بود. و این نمرات باعث سوء تفاهم شده و انیشتین را بچه تنبل شناسانده است.

در سال 1896 در مدرسه پلی تکنیک ثبت نام کرد و چون همیشه از یادگیری آنچه که مورد علاقه‌اش نبود سر باز می‌زد. در بیشتر کلاسها حتی کلاسهای ریاضیات و فیزیک شرکت نمی‌کرد و دوستش «مارسل گروسمن» برایش یادداشت برمی‌داشت. ولی آلبرت هم وقت خود را بیهوده تلف نمی‌کرد. بلکه خود به تنهایی مطالعه می‌کرد. این مطالعات بیشتر در زمینه تئوری الکترومغناطیس ماکسول بود. پس از چهار سال از این مدرسه فارغ التحصیل شد. انیشتین درباره این دوران می‌گوید:"بالاخره باید مغزمان را از آنچه از ما می‌خواستند، پر می‌کردیم و این اجبار باعث شد تا من یک سال تمام از مطالعات علمی باز بمانم."

دوران کار آموزی انیشتین

برای کار آموزی هیچ یک از استادان حتی وبر او را نپذیرفتند. وبر به او گفت: "شما دانشجوی فوق‌العاده خوبی هستید ولی نظر هیچ کس را قبول ندارید." انیشتین هم از روی ناچاری به تدریس خصوصی پرداخت. در سال 1901 مقاله‌ای درباره خاصیت موئینگی نوشت. مارسل گروسمن برایش در برن محلی برای کار آموزی یافت. در همین محل و در سال 1905 بود که نبوغ انیشتین شکوفا شد. در این سال انشتین سه نظریه خود را ارائه داد که معروفترین آنها نظریه نسبیت بود.

ادامه نوشته

یک روز آفتابی

، خرگوشی خارج از لانه خود به جديت هرچه تمام در حال تايپ بود. در همين حين، يک

روباه او را ديد.

روباه:  خرگوش داری چيکار می‌کنی؟

خرگوش: دارم پايان نامه می‌نويسم.

روباه: جالبه، حالا موضوع پايان نامت چی هست؟

خرگوش: من در مورد اينکه يک خرگوش چطور می تونه يک روباه رو بخوره، دارم مطلب می‌نويسم.

روباه: احمقانه است، هر کسی می‌دونه که خرگوش ها، روباه نمی‌خورند.

خرگوش: مطمئن باش که می تونند، من می تونم اين رو بهت ثابت کنم، دنبال من بيا.

خرگوش و روباه با هم داخل لانه خرگوش شدند و بعد از مدتی خرگوش به تنهايی از لانه خارج شد و

بشدت به نوشتن خود ادامه داد.  در همين حال، گرگی از آنجا رد می‌شد..

گرگ: خرگوش اين چيه داری می‌نويسی؟

خرگوش: من دارم روی پايان نامم که يک خرگوش چطور می تونه يک گرگ رو بخوره، کار می کنم.

گرگ: تو که تصميم نداری اين مزخرفات رو چاپ کنی؟

خرگوش: مساله ای نيست، می خواهی بهت ثابت کنم؟

بعد گرگ و خرگوش وارد لانه خرگوش شدند. خرگوش پس از مدتی به تنهايی برگشت و به کار خود ادامه

داد. حال ببينيم در لانه خرگوش چه خبره در لانه خرگوش، در يک گوشه موها و استخوان های روباه و در

گوشه ای ديگر موها و استخوان های گرگ ريخته بود. در گوشه ديگر لانه، شير قوی هيکلی در حال تميز

 کردن دهان خود بود.

نتيجه:
هيچ مهم نيست که موضوع پايان نامه شما چه باشد

هيچ مهم نيست که شما اطلاعات بدرد بخوری در مورد پايان نامه‌تان داشته باشيد

آن چيزی که مهم است اين است که استاد راهنمای شما کیست.

 

ادامه نوشته

حجم - مساحت و محیط اشکال هندسی ریاضی

مساحت و محیط اشکال هندسی

1) مساحت مـــربع = یـــک ضلع × خـــودش
محیــط مـــربــــع = یک ضلع × 4


2) مساحت مسـتطیـــــــل = طـول × عـرض
محیط مستطیل = ( طول + عرض) × 2


3) مساحت مثلث = ( قاعده × ارتــــــفاع ) ÷ 2
محیط مثلث = مجموع سه ضلع


4) مساحت مثلث متساوی الاضلاع = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ 2
محیط مثلث متساوی الاضلاع = یک ضلع × 3


5) مساحت مثلث متساوی الساقین = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ 2
محیط مثلث متساوی الساقین= مجموع سه ضلع


6) مساحت مثلث قائم الزاویه = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ 2
محیط مثلث قائم الزاویه = مجموع سه ضلع


7) مساحت ذوزنقه = ( قاعده بزرگ + قاعده کوچک ) × نصف ارتفاع
محیط ذوزنقه = مجموع چهار ضلع


8) مساحت لوزی = ( قطر بزرگ × قطر کوچک ) ÷ 2
محیط لوزی = یک ضلع × 4


9) مساحت متوازی الاضلاع = قاعده × ارتفاع
محیط متوازی الاضلاع = مجموع دو ضلع متوالی × 2


10) مساحت دایره = عدد پی ( 14/3 ) × شعاع × شعاع
محیط دایره = عدد پی ( 14/3 ) × قطر


11) مساحت کره = 4 × 14/3 × شعاع به توان دو

حجم کره = چهار سوم × 14/3 × شعاع به توان سه



12) مساحت بیضی = (نصف قطر بزرگ × نصف قطر کوچک ) × 14/3


13 ) محیط چند ضلعی منتظم = یک ضلع × تعداد اضلاعش


14 ) حجم مکعب مستطیل = طـول × عـرض × ارتفاع
حجم مکعب مربع = قاعده × ارتفاع ( طول یال×مساحت یک وجه)


15 ) حجم هرم = مساحت قاعده ی هرم × ارتفاع هرم× یک سوم


16) مساحت جانبی استوانه = محیط قاعده × ارتفاع حجم استوانه = مساحت قاعده × ارتفاع

سطح کل استوانه = سطح دو قاعده + مساحت جانبی ( مساحت مجموع دو قاعده + ارتفاع × پیرامون قاعده )


17) مساحت جانبی منشور = مجموع مساحت سطوح جانبی
مساحت کلی منشور = مجموع مساحت دو قاعده + مجموع مساحت سطوح جانبی


18) حجم مخروط = مساحت قاعده × یک سوم × ارتفاع

بدلیل اینکه شکلهای مختلفی از منشور هست نمیتوان فرمول خاصی تعیین کرد.
مساحت کل منشور : مساحت وجه های جنبی +مساحت دو قاعده منشور
حجم منشور : مساحت قاعده * ارتفاع

حجم کره = 3/4 * عدد پی * شعاع به توان 3
مساحت کره = (مشتق حجم) = 4 * عدد پی * شعاع به توان 2

مساحت دایره = پی * شعاع به توان 2 (همان پی ^آر خودمون)
محید دایره = (مشتق مساحت ) = 2 * پی * شعاع
مساحت استوانه = مساحت جانبی + مساحت دو قاعده
مساحت جانبی = محیط دایره * ارتفاع
مساحت دو قاعده = مساحت یک دایره * 2

 

ادامه نوشته

نام و نام خانوادگی : .............................               نام پدر : .....................                تمرین کلمات درس                دبستان .............................
نام درس	کلماتی که تشدید دارند.	کلماتی که تنوین دارند.	کلمات جدید درس
درس 1	..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .....................................................	................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................	......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................
درس 2	..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .....................................................	................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................	......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................
درس 3	..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .....................................................	................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................	......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................
درس 4	..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .....................................................	................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................	......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................
درس 5	..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .....................................................	................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................	......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................
درس 6	..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .....................................................	................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................	......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................

ادامه نوشته

آزمون ماهانه آبان درس مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی / ( فصول 3 و 4 ) دبستان شهید دادمان نا م ونام خانو

     

الف) سوالات چهار جوابی ( هر مورد 5/0 نمره )

1.      از کدام نواحی زیر می توان محصول فراوانی بدست آورد؟

الف) دشت های هموار        ب) خاک های آهکی     ج) زمین های پرشیب         د) زمین های سنگلاخی

2.      کدام یک از فعالیت های زیر در کشاورزی ، باغداری محسوب می شود؟

الف) گندم و جو                ب) درخت انار              ج) گوجه فرنگی               د) هویج

3.      بعد از غلات مهمترین منابع غذایی کدام است؟

الف)ویتامین ها                 ب) پروتئین ها             ج) مرکبات                     د) حبوبات

4.      بیشتر منابع نفتی ایران در کدام استان ها ذخیره شده است؟

الف) کرمانشاه- بوشهر         ب) کرمانشاه – ایلام      ج) کرمانشاه – خوزستان    د) بوشهر – خوزستان

5.      کدام یک از منابع گازی زیر در استان خراسان رضوی قرار دارد؟

الف) خانگیران                   ب) عسلویه                 ج) سرخون                     د) کنگان

6.       انرژی هسته ای از شکافتن هسته ی اتم های بعضی از عناصر مثل ......... پدید می آید.

الف) طلا                          ب) آلومینیم               ج) اورانیوم                      د) آهن

7.      کدام یک از عوامل زیر جزو عوامل انسانی است که در کشاورزی دخالت دارد؟

الف) آب                          ب) مواد                     ج) خاک                        د) آب و هوا

ب) سوالات جای خالی ( هر مورد 5/0 نمره )

1. دو فعالیت مهمّ کشاورزی عبارتند از : ..................... و ......................

2. گندم گیاهی یک ساله است و به دو شکل ............... و ................. کشت می شود.

3. بیش تر برق مورد نیاز ما از طریق سوزاندن نفت و گاز در .................. تولید می شود.

4. یک کیلوگرم اورانیوم معادل سوختن ...................... بشکه نفت انرژی تولید می کن

 

ج) پاسخ قسمت الف را از قسمت ب انتخاب و وصل کنید. ( هر مورد 5/0 نمره )

الف	ب
1.      انرژی هایی که تمام نمی شوند و همواره می توان از آنها استفاده کرد: 2.      بیشتر منابع نفتی ایران در این قسمت از کشور وجود دارد : 3.      بیش از نیمی از برنج کشور ما در این قسمت از کشور کشت می شوند:	غیرقابل تجدید قابل تجدید جنوب غرب و غرب شمال شرق و جنوب شرق

 

د) پاسخ کامل

1. کشاورزی چند مرحله دارد؟ ( 3 مورد نام ببرید.) – ( 75/0 نمره )

 

2. زراعت را تعریف کرده و یک مثال بزنید. ( 25/1 نمره )

 

3.کشت گلخانه ای را با ذکر یک مثال توضیح دهید. ( به اختصار )- ( 2 نمره)

 

4.نفت خام چگونه از طریق لوله به نقاط مختلف کشورمان منتقل می شود؟ ( 1 نمره )

 

5.انرژی های نو چه تفاوتی با سوخت های فسیلی دارند؟ ( 2نمره )

 

6.سه انرژی نو نام ببرید که در کشورمان در حال بهره برداری و استفاده است؟ ( 5/1نمره )

 

      نام و نام خانوادگی:                                           نمونه سوالات درس کار و فناوری         دبستان                                                                                                            

 

 

(سوالات درس دوم و سوم)

1_ برای رنگ آمیزی زمینه نقاشی از کدام گزینه زیر استفاده می کنیم؟

الف)             ب)                 ج)                  د)  

2_ در هر قسمت از نقاشی ، با کلیک روی کدام گزینه می توان آخرین تغییرات را لغو کرد؟

الف)             ب)                   ج)                  د)

3_در برنامه نقاشی ، برای کشیدن مسیر ها از کدام گزینه استفاده می کنیم؟

الف)             ب)                 ج)                 د)

4_ برای تغییر رنگ داخل شکل های بسته تو خالی از کدام ابزار زیر استفاده می کنیم؟

الف)            ب)                  ج)               د)  

5_ هنگام پاک کردن با ابزار پاک کن، پاک کن باید چه رنگی باشد؟

الف) سفید         ب) سیاه        ج) به رنگ زمینه نقاشی          د)مهم نیست چه رنگی باشد

 

6_ هنگام مشخص کردن نام پرونده نقاشی از کدام کلید های صفحه کلید استفاده می کنیم؟

الف) کلید های جهتی         ب)کلیدهای حرفی          ج) کلید فاصله             د) گزینه های ب و ج صحیح می باشد

 

7_ برای دسته بندی کردن پرونده های هم نوع در رایانه می توان از ................. استفاده کرد؟

الف)نماد(Icon)       ب)پرونده(File)              ج)پوشه(Folder)              د) میز کار(Desktop)

 

8_در برنامه نقاشی(Paint) یک نقاشی کشیده ایم و ذخیره کردیم،به نقاشی ذخیره شده ................ می گوییم.

الف) پوشه(Folder)              ب)پرونده(File)              ج )نماد(Icon)               د)هیچ کدام صحیح نیست

 

9_ فیلم ، بازی ، موسیقی ، نقاشی و متن در رایانه  یک .................. هستند.

الف) پوشه(Folder)               ب) پرونده(File)               ج) نماد(Icon)              د)برنامه

 

 

10_ به چه روش می توان پوشه ها و پرونده های موجود در رایانه را مشاهده کرد؟

الف)با کلیک روی      و     سپس کلیک روی رایانه      

ب)کلیک روی  نماد آن در میز کار

ج)با کلیک روی            وسپس کلیک روی همه برنامه ها و سپس کلیک روی رایانه

 د) گزینه الف و ب

 

11_برای دسته بندی و دسترسی راحت تر و سریع تر اطلاعات ، حافظه رایانه به چند..............تقسیم می شود.

الف) پوشه(Folder)              ب)پرونده(File)              ج)درایو(دیسک محلی)(Drive)           د)نماد(Icon)

 

12) برای نوشتن متن در صفحه نقاشی از کدام ابزار زیر استفاده می کنیم؟

الف)                   ب)                     ج)                     د)

 

13) یک ................... می تواند شامل هم پوشه و هم پرونده باشد.

 

14)به چه دلیل دسته بندی اطلاعات و نام گذاری آنها در رایانه برای مفید است؟

 

 

 

15)چرا قبل از چاپ یک پرونده نقاشی باید پیش نمایش چاپ آن را مشاهده کرد

 

ادامه نوشته

آموزش املا

1024x768

جدول آموزش املای کلمات دارای مشکل در املانویسی

نام و نام خانوادگی : .........................  نام پدر : ..................      پایه ی ............     دبستان ...................     آموزگار .............
شکل غلط کلمه	شکل درست کلمه	معنی کلمه	کلمات هم خانواده	مخالف کلمه	حروف کلمه به صورت جدا ازهم
حذور	حضور	حاضر بودن	حاضر	غیاب	حـ  ضـ  و  ر

اموزش املا

1024x768

جدول آموزش املای کلمات بعد از تدریس و قبل از املا

نام و نام خانوادگی : .........................  نام پدر : ..................      پایه ی ............     دبستان ...................     آموزگار .............
شکل درست کلمه	معنی کلمه	کلمات هم خانواده	مخالف کلمه	حروف کلمه به صورت جدا ازهم
حضور	حاضر بودن	حاضر	غیاب	حـ  ضـ  و  ر

وسایل کمک آموزشی مورد نیاز برای تدریس ریاضی پنجم ابتدایی

ادامه نوشته

عدم استفاده از وسايل كمك آموزشي :

ادامه نوشته

نمونه سئوال علوم تجربی نوبت اول سال تحصیلی 91/90

ادامه نوشته

نمونه سئوال علوم تجربی نوبت اول سال تحصیلی 91/90

ادامه نوشته

واحد طرح کرامت کلاس پنجم

ادامه نوشته

نمونه سئوال تاریخ و مدنی نوبت اول سال تحصیلی 91/90

ادامه نوشته

نمونه طرح درس جغرافیا

ادامه نوشته

نمونه طرح درس جغرافیا

ادامه نوشته

نمونه طرح درس جغرافیا

ادامه نوشته

نمونه سئوالات آزمون طرح پدافند غیرعامل

نمونه سئوالات آزمون طرح پدافند غیرعامل

ادامه نوشته

علل شکست تحصیلی

ادامه نوشته

چراهای شگفت انگیز

ادامه نوشته

امتحان جغرافیا نوبت اول

ادامه نوشته

یا دمان باشد که :

ادامه نوشته

طرح درس علوم تجربی کلاس پنجم ابتدایی

ادامه نوشته

طرح درس علوم تجربی کلاس سوم ابتدائی

ادامه نوشته